Genom Barnrättsresan får deltagarna kunskap och verktyg för att strukturerat kartlägga och utveckla barnrättsarbetet inom sin verksamhet. Processtödet är uppbyggt för att kunna användas både av de som är i början av sitt barnrättsarbete och för de som kommit lite längre.
Alla resor ser olika ut. En del sker i en kommun, andra i en region eller på en myndighet. Några startar sin resa från början, andra har redan kommit en bra bit på väg. Vissa resor omfattar ett arbete utifrån hela barnkonventionen, några berör delar eller kanske endast ett område. Hur just er resa ser ut bestämmer ni själva.
Barnrättsresans process i korthet
Barnrättsresan genomförs i fyra steg som bygger på varandra. Stegen kan göras från början, eller fristående beroende på var ni befinner er i er arbetsprocess. I stegen får du kunskap, verktyg och lärande exempel från verksamheter som redan har kommit en bit på vägen i sitt barnrättsarbete.
Varje steg är uppdelat i fyra moment: Individuell inlärning, reflektion och planering, utvecklingsarbete och gemensam uppföljning. Genom momenten får deltagarna egen fördjupad kunskap, samtidigt som de får tid att tillsammans tolka kunskapen genom reflektion och dialog för att omvandla kunskapen till praktik i den egna verksamheten.
Arbetet med att säkerställa rättigheterna i barnkonventionen är ett ständigt pågående arbete - därför är Barnrättsresan cyklisk. Det betyder att ni inte är i slutet av ert barnrättsarbete när Barnrättsresan är klar, utan att det kan lägga grunden för ett framtida utvecklingsarbete där Barnrättsresan börjar om.
Fördjupande information om processen
Steg
Barnrättsresan genomförs i fyra steg som bygger på varandra.
- Steg 1: Starta resan med rätt förutsättningar
Målet med detta steg är att skapa goda förutsättningar för det kommande utvecklingsarbetet genom fördjupad kunskap om barnkonventionen och en gemensam förståelse om målet och vägen framåt.
- Steg 2: Kartlägg nuläget
I det här steget kartlägger ni nuläget vad gäller tillämpningen av barnkonventionen i er verksamhet. Ni analyserar resultatet och börjar skapa en bild av era utvecklingsbehov.
- Steg 3: Skapa en handlingsplan
I det här steget väljer ni utvecklingsområden för ert fortsatta barnrättsarbete. Ni skapar en handlingsplan med mål och aktiviteter.
- Steg 4: Följ upp barnrättsarbetet
I det avslutande steget ska ni utvärdera handlingsplanen tillsammans och följa upp det arbete ni har gjort för att stärka barnets rättigheter.
Moment
Varje steg är uppdelade i fyra moment. I dessa får deltagarna egen fördjupad kunskap, samtidigt som de får tid att tillsammans tolka kunskapen genom reflektion och dialog, för att sedan omvandla den till praktik i den egna verksamheten.
- Moment A - Individuell inlärning
I det första momentet får deltagarna på egen hand fördjupa sin kunskap om barnkonventionen och de aktiviteter som ska utföra i respektive steg, för att vara pålästa och förberedda inför träffen med arbetsgruppen.
- Moment B - Diskussion och planering
Här träffas arbetsgruppen med deltagare från olika förvaltningar eller avdelningar. Tillsammans samtalar de om barnkonventionens tillämpning i verksamheten samt gör planering för arbetet framåt.
- Moment C - Utvecklingsarbete
Deltagarna genomför sen ett utvecklingsarbete tillsammans med kollegor från den egna verksamheten. Det kan till exempel vara att kartlägga nuläget i verksamheten eller att föreslå aktiviteter för att utveckla barnrättsarbetet.
- Moment D - Gemensam uppföljning
När utvecklingsarbetet är klart träffas arbetsgruppen igen för att följa upp och utvärdera resultatet för hela verksamheten.
Roller
Barnrättsresan är uppbyggd för att stödja arbetet för en arbetsgrupp från olika förvaltningar eller avdelningar inom en statlig verksamhet.
- Arbetsgrupp
Arbetsgruppen är den grupp av tjänstemän som är utsedda att genomföra utvecklingsarbetet. Detta kan vara en grupp bestående av medarbetare från olika förvaltningar eller avdelningar.
- Processledare
För att arbetet med Barnrättsresan ska bli så bra som möjligt förespråkar Barnombudsmannen att arbetet leds av en processledare, som har ett uttalat ansvar att förbereda och leda de gemensamma dialogträffarna med arbetsgruppen.
- Förtroendevalda och chefer
En barnrättsresa kan startas av ett beslut från en förtroendevald eller chef som har ett ansvar att säkerställa barnets rättigheter i verksamheten. Uppdraget delegeras sen till de chefer i verksamheten som har ansvar för att barnrättsarbetet genomförs och som behöver skapa bra förutsättningar för detta arbete.
Är du förtroendevald eller chef och har som ansvar att utveckla barnrättsarbetet inom er verksamhet? Börja med att välja vilken resa du ska göra, för myndigheter eller kommuner och regioner, och läs därefter texten om vad du som chef behöver veta innan du sätter igång en Barnrättsresa i din verksamhet.
Barnrättsresan för myndigheter
Barnrättsresan för kommuner och regioner